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互联网课堂

互联网教育和实体课堂教育有什么不同,哪种教育更好?为什么?很明显实体课堂学习氛围更好,这就是抢着吃的东西总是香是一个道理,都是同龄人,都有一个目的,坐在一起学习同一个课程,相比

互联网教育和实体课堂教育有什么不同,哪种教育更好?为什么?

很明显实体课堂学习氛围更好,这就是抢着吃的东西总是香是一个道理,都是同龄人,都有一个目的,坐在一起学习同一个课程,相比较与互联网教育更多的是靠学习者的自觉性,氛围没有这么好,很容易被打断,更没有那种竞争意识,不过互联网教学也是有好处的,比如它的灵活性:时间可以自己安排,学习内容可以自己选择,学习地点没有局限性,比较自由.各有各的优点,像学生还是以课堂教学为主,课外时间及放假期间可以进行互联网教学就很不错,成人的教学个人比较建议互联网教学,个人的一些看法不知道对不对,

马云卸任阿里巴巴,谷歌李飞飞离职,互联网大佬为何选择回归课堂?

人各有志,怎么样选择都支持!

我不太喜欢合伙人制度。

我打算投资17个小兄弟,给他们一大笔钱从事洗车联网,我在日本懒得出面。我台湾哥们是高级商业人才,我就派去辅佐他们,同时掌管财务,预防乱烧我的钱。

没钱了,我再追加,也可以让我投资的雅老虎公司跟投。我的地盘我做主,其他投资人在我公司上市前别来掺合哦!掺合也过不了我台湾哥们那关。希望他们成功。✌

嘿嘿

如何评价网易云课堂付费课程海报刷屏,以及为什么会被微信封禁?



作为此次刷屏事件中排名第一的分享者,我不出来说说就没有道理了。
我们都看过《增长黑客》、《影响力》、《引爆点》、《疯转》、《粘性》这些书,而今天发生的事情正好将其变为现实。
我总结了一个公式:
传播裂变力=分享效率X接收效率X分享接收一体度X环境易感度
什么意思?一个个来,亮点在结尾。
一、分享效率
分享效率=分享回报—分享成本
本案中
分享回报:赚钱,二级分销即时到账;社交货币,学习知识的形象,新潮流的发现,带动很多人的成就排名
分享成本:39.9元;两步骤操作;微商传销感,被有个性逼格的海报有效消解,我是认真学习传播知识。
结论,分享回报远好于分享成分
二、接收效率
光分享没用,被分享的用户们得点进来看和买,这样才能成为二次分享者。
接收效率=接收回报—接收成本
接收回报:网易方法论,网易怎么刷屏,确实流量红利缺失的今天大家都需要,网易也确实证明了自己;限时特价,199只要39。
接收成本:对网易不感兴趣,或不愿支付39.9,以及缺乏信任。
但当该页面刷屏时,反过来证明了网易的传播能力,信任感大幅度提升。
三、分享接收一体度
分享者就是接受者,接受者应该立刻带来二次分享,使用即分享。
比如历史上著名的邮箱案例,用户注册免费邮箱,向别人发邮件时,后缀都会带上邮箱免费用广告,使用即分享。
四、环境易感度
传播策略上,须选择好的环境时机和人群。
比如利用某种热点时刻去传播。
本案中的传播重点是运营人群,本身就是最善于传播又高度抱团的人群,所以只要拿下一批kol就可以很快传染。
请问以上几项,你给这次活动打多少分。
最后,补充一个最贱的!
他们知道,微信是一定会封的,那么买了课程想听怎么办??? 下载app呀,转眼又是上百万下载量,心机啊心机!

靠“讲段子”撑着的课堂,真的有助于学生学习吗?

一分为二的看吧!

记得上大学的时候,高数课的老师适是个比较年轻的女老师,她的课大家还是比较爱听的,因为不死板,时不时地在课堂分享一些自己的乐事和所见所闻,大家在思想要走神的时候又收回来了!

当然这也不是万能的,如果没有真的亲和力,所讲内容枯燥无味,估计大家可能就只想听段子了。

如何将互联网教学方式融入进初中英语教学课堂?

谢邀。

首先,互联网教学有它的优势也有劣势,但是劣势也可以通过线下的教学完善。

其次,互联网教学无非就是通过远程技术让老师和学生进行试试交流,比如: 上课、答疑甚至考试。

这里推荐一款叫cctalk的远程教学软件,本人也在使用。可以进行视频、ppt展示、实时语音以及标记内容等等,另外还可以播放本地视频、音频和桌面的分享。

望采纳,谢谢。

网络课堂能够替代校园课堂吗?你怎么看?

曾经的广播电视大学还有几所?

对于禁止手机进课堂,大家怎么看?

禁止学生带手机进课堂的规定,有必要进一步细化,明确学校的具体管理办法,否则有可能遭遇执行难。

作为综合治理、减少幼儿青少年近视的措施之一,禁止学生带手机进课堂,以此减少学生从小过度使用电子产品,并防止学生玩手机分神是有必要的。但是,要落实这一规定,还必须明确学校管理办法。因为在具体落实时,如果处理不好,由教师检查学生是否违规带手机进课堂,并收掉学生的手机,有可能制造师生矛盾与冲突,此前我国中小学针对学生使用问题,就曾曝出教师砸毁学生手机,学生对收缴手机的班主任怀恨在心进行报复等问题。

合适的办法是,学校根据国家规定,完善具体管理办法,包括怎样统一管理带进校园的手机,以及如何对违规使用手机的学生进行批评教育。可以成立学生事务中心,组建管理委员会(成员由校领导、家长代表、教师代表、学生代表、专业人士代表共同组成),制订管理措施,并监督执行,由管理委员会对学生使用手机进行统一管理。这实质是要求学校推进依法治教,避免具体规定在执行时没有依法治教的环境而走调变形。

网络课堂与实际课堂的区别有多大?

  实际的课堂有校方的课程时间安排,有教师跟随,当然目前国内的教育环境,老师们忙于考评、申请立项,个人看法花大精力投入基本教学的老师并不多。一节课上除去 沟通环节、作业环节,真就和网络公开课差不了太多,今天小编就说一下网络课堂的其中一家:三好公开课


  一:实际课堂的特点:

  1、固定的相对科学的时间流程。有教师跟堂指导。

  2、固定的作业、考试流程。有同学力同学交流、共同学习,图书馆等提供更好的教学资源。

  3、学校提供教室可以专心学习。


  二:三好公开课的特点:

  1、授课教师能力高于同校平均水平,能放出来的视频基本是水平不错的。

  2、时间安排上更随意,由学习者自主安排。

  2、无硬性要求作业、考试监督流程。

  3、个人独立学习,自主安排强化练习。


  相信一对比就能看出来主要差别在于网络课程的时间机动性、无作业、考试监督、教学资源不如学校丰富以及无教师跟随教学几点上。

在网络培训平台上花钱学习一项技能靠谱吗?期待详细专业的回答,谢谢?

不付费的有不付费的好处,我是啥都看了。免费多去网易和腾讯,邢帅教育去年报名上过课,我觉得比想象中的好,老师很nice,起码态度很负责,学习还是靠自己还有课后监管交作业这个不错。英语只选过新东方,因为大学的时候就爱上了,当然现在没上了,新东方上的线下课,我觉得提分上没话说了。

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